El Centro de Estudios
Tecnológicos del Mar No. 28 es una institución educativa del nivel medio
superior tecnológico (Bachillerato Tecnológico) que se encuentra ubicado en el
Puerto de Altata, Navolato, Sinaloa. Actualmente se imparten tres carreras de
nivel técnico profesional y se tienen dos tipos de planes de estudio, unos en
liquidación, correspondientes a la generación 2003-2006 y los correspondientes
al nuevo modelo de la educación media superior tecnológica implementado a partir
del 2004.
Este nuevo modelo educativo implantado a partir del
ciclo escolar 2004-2005 en el Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR)
No. 28, de Altata, Navolato, Sinaloa, ha involucrado cambios sustantivos en la
práctica docente y en el papel que desempeña el alumno en el proceso de
aprendizaje, observándose cierta resistencia entre ambos para asumir los nuevos
roles que les corresponden en el proceso educativo.
En los nuevos planes de estudio de las carreras que
se imparten en el CETMAR se incluyó en el primer semestre la asignatura de
Tecnologías de la Información y la Comunicación, asimismo, el desarrollo de los
contenidos programáticos de todas sus asignaturas se realiza mediante la
estructuración de secuencias didácticas en las que se recomienda que el alumno
participe activamente en la construcción de su propio conocimiento, aprovechando
las tecnologías de la información y la comunicación y apoyándose en el uso
creativo de diversos materiales con fines didácticos.
Debido a lo anterior, con la generación de alumnos
que ingresó en el ciclo escolar 2004-2005 se están utilizando de manera
cotidiana, el equipo de cómputo, las enciclopedias electrónicas y el Internet
por parte de docentes y alumnos, para abordar los contenidos de los programas,
pero existe el riesgo de que esta práctica se esté desarrollando sin la adecuada
metodología y supervisión del docente que promueva realmente el aprendizaje
significativo en el alumno.
En términos prácticos, esto se traduce en que el
estudiante del CETMAR No. 28 diariamente utiliza varias de las horas que
permanece en el plantel para realizar consultas en Internet sobre los temas de
las asignaturas que cursa, así como para realizar tareas y trabajos utilizando
el equipo de cómputo. En este sentido, se plantean dos principales
interrogantes: si esta dinámica del proceso educativo impactará de manera
positiva o negativa en los resultados del proceso de aprendizaje y cuáles de
los factores que intervienen en este proceso son susceptibles de modificarse o
adecuarse para lograr mejores resultados.
Para precisar lo anterior, mediante esta
investigación se pretende encontrar las respuestas a los siguientes
cuestionamientos:
- ¿Cómo
incorporan los docentes a su práctica pedagógica las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación?
- Los
docentes orientan, asesoran y supervisan adecuadamente a los estudiantes en
el uso y aprovechamiento de las TIC´s en el proceso educativo para que se
logre un aprendizaje significativo?
